加强优质培训资源供给提升党员教育实效

　　党员教育是党的建设的基础性、经常性工作，质量高低直接关系到党的执政能力和领导水平，关系到党和国家事业发展的全局。在新的历史条件下，必须紧紧抓住优质培训资源供给这个关键环节，精准发力、持续用力，不断提升党员教育的时代性、针对性和有效性，为锻造高素质党员队伍提供坚实支撑。

　　深耕内容供给“源头活水”，确保党员教育“营养丰富”。内容是党员教育的根本，资源的质量决定了教育的效果。要始终将党的创新理论武装作为首要任务，系统梳理、精准阐释其核心要义、精神实质和实践要求，推动理论学习往深里走、往实里走、往心里走。要紧密对接国家重大战略部署和中心工作任务，围绕改革发展中的重点难点问题、党员履职尽责必备的知识短板和能力弱项，开发具有前瞻性、指导性的课程资源。要坚持按需施教，建立健全需求调研机制，准确把握不同领域、不同层级、不同岗位党员的思想实际和工作实际，实现培训内容“精准滴灌”，确保教育资源供给与党员成长需求、事业发展要求一体深化。

　　创新形式载体“输送管道”，推动党员教育“入脑入心”。优质内容需要依托有效形式才能实现价值最大化。要适应信息技术发展趋势和党员学习习惯变化，积极探索“互联网+党员教育”模式，建强用好网络学习平台，开发制作精品线上课程、微党课、音视频解读等一批具有吸引力、感染力的多媒体教学资源，打破时空限制，实现随时可学、随处能学。要综合运用研讨式、案例式、模拟式、体验式等多种教学方法，激发党员学习的内生动力和参与热情，变被动接受为主动探究。要促进线上线下教育深度融合，优化混合式教学模式，既要发挥线上学习便捷高效的优势，也要强化线下组织的讨论交流和实践深化，构建起功能互补、有机联动的党员教育新模式，使教育过程更加生动、更具张力。

　　健全管理评估“保障机制”，促进资源效能“循环增值”。优质资源的持续供给和高效利用，离不开科学的管理和评估机制。要树立精品意识，建立健全党员教育培训课程资源的规划、开发、审核、更新和淘汰机制，严把政治关、质量关，形成动态优化、持续完善的资源库。要探索建立培训效果评估反馈机制，通过学员评价、专家评议、跟踪问效等多种方式，科学评估资源使用效果和教学质量，并将评估结果作为改进教学内容、优化资源结构的重要依据。要建立健全优质教育资源共建共享机制，鼓励区域间、部门间加强协作，促进优质资源向基层延伸、向薄弱领域倾斜，最大限度发挥资源的辐射带动效应，实现资源利用效益最大化，形成供给优化、效能提升的良性循环。（车行）